Biblioteca Vaticana digitalizará sus 82.000 manuscritos

   La Biblioteca Apostólica Vaticana va a digitalizar los 82.000 documentos que conserva la institución, según ha adelantado la Santa Sede, que ha presentado un acuerdo entre la Biblioteca y la empresa japonesa NTT DATA para una primera fase, en la que se digitalizarán 30.000 documentos.

   El director de la Biblioteca, Cesare Pasini, el propósito es “digitalizar hasta 40 millones de páginas y 43 peta bytes” que después estarán dispuestos en Internet para su consulta.

   Por su parte, el archivista bibliotecario de la Santa Romana Iglesia, monseñor Jean-Louis Bruguès, ha añadido que los manuscritos antiguos y libros abarcan desde “la América precolombina al extremo oriente chino y japonés, transitando por todas las culturas y lenguas que han animado la cultura europea”. En este sentido, ha añadido que el espíritu humanístico que caracteriza la Biblioteca es “conservar y poner a disposición” este inmenso tesoro a los suburbios y a las periferias del mundo, y que por eso se digitaliza y se lo ofrece para la libre consulta en la web.

   Por su parte, el presidente de NTT DATA EMEA, Patrizio Mapelli, ha agregado que la digitalización de documentos dará la “posibilidad a estudiosos e investigadores y al público más amplio de acceder, de una manera más fácil, a los tesoros culturales e históricos del Vaticano”.

Fuente: Europa Press

Actividades educativas del bibliotecario 2.0

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El bibliotecario 2.0 en su razón ser apuesta a la formación y al aprendizaje permanente personal, profesional y la de sus usuarios. Algunas de esas actividades son:

● Buscar de modo permanente información o contenidos en Internet potencialmente valiosos para sus estudiantes.

● Seleccionar/filtrar aquellos contenidos que considere relevantes para las clases y ofrecérselos al alumnado bien creando un entorno digital donde dichos contenidos estén organizados, bien publicitados en los espacios de comunicación digital que utilizan habitualmente sus alumnos y los docentes (bien Moodle, Edmodo, Facebook, Twitter y otras redes)

● Crear escenarios o entornos de aprendizaje virtual desde la biblioteca a partir del remix o mezcla de unidades o piezas diversas que están disponibles en Internet. En estos entornos 2.0 caben los objetivos de aprendizaje, solicitud de actividades o acciones a desarrollar por los estudiantes, ofrecer guías u orientaciones para cumplimentar la actividad, y a ser posible, los criterios de evaluación de la misma. Con la asesoría de los docentes.

● Animar, supervisar y tutorizar la interacción comunicativa que desarrollan sus estudiantes en la red, en general, y de modo más específico en las redes o espacios de comunicación propios de la biblioteca en los entornos digitales.

● Dar visibilidad a las producciones digitales de sus estudiantes en la red de modo que otras aulas y colegios conozcan lo que realizan desde la biblioteca en la web social, y sobre todo a las familias para que sean conscientes de la productividad académica, cultural e intelectual de sus hijos.

De esta manera, el bibliotecario 2.0 se transforma en un asiduo protagonista en las redes sociales desde el punto de vista de la educación 2.0. La mentalidad “wiki” y conectivista se hará carne en sus actitudes. Por eso, para ser promotor de las culturas digitales es imperativo que conozca y se construya en la cultura de la convergencia de medios, donde el libro es un soporte más y los lenguajes multimediales son claves.

Para Dolors Reig, es una tendencia creciente en educación del aumento del tiempo de estudio online, aprovechando las ventajas de que las plataformas de trabajo que se usan en muchas escuelas están en “la nube”, en internet, y disponibles desde cualquier lugar y momento. Reig desarrolla la idea del aprendizaje aumentado y es el usuario que tiene en la web y los dispositivos móviles como el espacio protagonista del aprendizaje del ciudadano.

Ese aprendizaje aumentado desafía aún más a los bibliotecarios para mostrarse activos en propuestas de educación a través de la formación en la utilización de dispositivos móviles digitales y formar en habilidades en cómo utilizarlos desde el punto de vista educativo.

Fuente: Tecnoeducando

Replanteo del bibliotecario tradicional ante la educación 2.0

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Por Fernando Gabriel Gutiérrez

Replanteo del bibliotecario tradicional

En la educación tradicional, el bibliotecario es el encargado de la biblioteca escolar. Esta es el espacio físico donde la información y la lectura complementan el hecho educativo que sucede en las aulas de una institución educativa. Tradicionalmente este bibliotecario es el mediador y promotor de la información y la lectura pero con la llegada de las nuevas tecnologías de la información todo cambió. Los alumnos y profesores realizan sus actividades informativas y de lectura a través de otros soportes, no necesitan ir a la biblioteca, y el recurso es un ordenador conectado a Internet o su dispositivo móvil y ya no más solamente el libro. Y en estas actividades de búsqueda de información en la red, se prescinde de la asistencia de un bibliotecario.

Los bibliotecarios no pueden quedarse realizando las tareas tradicionales con el libro tradicional. El acomodamiento y aplacamiento se expresa en la biblioteca y el bibliotecario anclado en el soporte impreso, cuando la realidad de los usuarios marca que lo digital es parte de sus vidas. El único paradigma que toman como válido es el libro impreso, dejando de lado las experiencias digitales.

Incluso, nos encontramos con el bibliotecario tradicional educativo anclado con la tecnología del siglo pasado también sigue siendo el mismo: cataloga y clasifica materiales impresos en un catálogo automatizado pero no lo pone a disposición de los usuarios, utiliza la computadora para armar fichas bibliográficas, organiza actividades totalmente presenciales, difunde solamente actividades de la biblioteca en entornos digitales, se ancla en su rol de promotor de la lectura de material impreso. Si los bibliotecarios no protagonizan la formación de los usuarios en aprendizaje informacional y digital de los alumnos y docentes, estos seguirán buscando respuesta de la distancia que se produce del mundo digital y las aulas escolares desde sus ordenadores, mientras la biblioteca será un lugar en el olvido de la memoria de la cultura del siglo pasado.

Rediseño del bibliotecario en la educación 2.0

Sin embargo, el ingreso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas necesita que el bibliotecario replantee su rol. Y este bibliotecario en la educación 2.0 deberá posicionarse ocupando un rol educativo en el ecosistema digital. En definitiva, la biblioteca es lo que hace el bibliotecario en ella. Para seguir en esta línea, es central su apoyo al docente para que indague y actúe en lo digital para darle un sentido pedagógico e informacional que pueda transmitir a sus alumnos.

Los desafíos que se le plantean al bibliotecario en la educación son:

· Abandonar el modelo tradicional del bibliotecario como “guardia” del “depósito” de libros.

· Construir una identidad digital como bibliotecario y ser un internauta especializado en los espacios ciudadanos en línea

· Posibilidad de desarrollar habilidades digitales para propiciar en los alumnos y docentes la creación de plataformas digitales donde exponer sus entornos de aprendizajes, como vimos anteriormente.

· Promover la construcción una biblioteca en los entornos 2.0, basado en el aprendizaje digital.

Importancia del bibliotecario escolar 2.0

Para cualquier bibliotecario en la educación 2.0 el aprendizaje permanente es su razón de ser para ser competente en desarrollar nuevas funciones o tareas que ocurren en el ciberespacio. Y a la vez, entremezclar su experiencia digital en las instituciones que transcurre. Los bibliotecarios en el entorno digital piensan a la biblioteca como un espacio generador de experiencias de aprendizaje en relación a las múltiples alfabetizaciones con los propios alumnos y profesores como usuarios. El espacio digital de la biblioteca propicia el encuentro con los contenidos especialmente con lo digital.

La importancia aquí reside en que el bibliotecario promueva estos espacios de producción de materiales abiertos en los cuales el profesor pueda interactuar no solamente con los alumnos, sino con los contenidos y reapropiarse de ellos para realizar una nueva versión. Si tenemos en cuenta que son las redes sociales de aprendizaje digital las que nos permiten reapropiarnos de esos contenidos siempre y cuando desarrollemos competencias para abordarlas en los alumnos y profesores desde los espacios de la biblioteca. Lo que hace el bibliotecario ante el profesor y el alumno en estos espacios es central. Por eso también es importante la actitud de un aprendizaje permanente, activo, en cualquier momento y en cualquier lugar, fundado en la colaboración en todo momento y lugar.

La biblioteca ante los nuevos retos de la comunicación: el bibliotecario desorientado

Por Fernando Juárez Urquijo

Nokia, la empresa que lideró la llegada de la telefonía móvil a nuestros bolsillos, ha sido comprada por uno de los grandes, Microsoft, escenificando algo que muchos colegas no quieren asumir: la comunicación ha cambiado. La próxima vez que vayamos a comprar un móvil ya no habrá “teléfonos”; seguirá habiendo un lugar para la voz pero dentro de un engranaje multimedia en el que tendremos que decidir cómo usar las posibilidades.

El otro día, en un curso de formación, un bibliotecario se jactaba de no tener uno de esos smartphones que están tan de moda y al que él personalmente no veía beneficio alguno; tenía más que suficiente con un simple móvil. Era su reacción a mi comentario sobre que lo primero en lo que me fijo cuando conozco a algún colega es en su móvil y en cómo lo usa. Sin entrar a valorar los tópicos que manejamos para justificar nuestra renuncia a su uso (son una intromisión de lo laboral en lo personal, alienan a las personas, son cacharros para jóvenes que ya no leen por su culpa y lindezas similares) considero que una persona que no esté familiarizada con estos dispositivos no podrá entender ni interiorizar las nuevas formas de comunicación. No afirmo que mi dispositivo sea mejor ni mi opción la correcta, pero sí que el uso de estos dispositivos es un buen entrenamiento para entender cómo se produce la comunicación en la sociedad de la información. Y ese conocimiento, a diferencia de períodos anteriores, se adquiere y perfecciona en el ámbito personal.

Consolidar los canales de comunicación es clave para fomentar una implicación emocional que fortalezca las relaciones interpersonales. En las bibliotecas la comunicación con el usuario, que tradicionalmente hemos vehiculado desde nuestros mostradores, está siendo modificada por las nuevas reglas de la sociedad en red. Entre los nuevos factores a tener en cuenta destacan la pérdida del monopolio de la información, la desmaterialización del libro y la importancia de la tecnología en la relación no presencial. Con internet y los buscadores se desvanece la posición privilegiada a la hora de contactar (el usuario no necesita venir a nosotros), las nuevas formas de intermediación y acceso a la lectura derivan a los posibles lectores hacia otros intermediarios y en la relación no presencial, cada vez más importante si tenemos en cuenta los factores anteriores, se interpone entre nosotros y el usuario una tecnología que tenemos que aprender a utilizar y, sobre todo, entender.

Ahora que el subidón 2.0 está finalizando descubrimos que asociar internet con cierta facilidad para hacer funcionar rápidamente cualquier iniciativa es un espejismo. Comentaba Natalia Arroyo que estar en las redes sociales no garantiza establecer un vínculo que se traduzca en una mayor utilización de nuestros servicios1. La comunicación, que antes estaba muy mediatizada a nuestro favor por la posesión de la colección, depende ahora de nuestra destreza con herramientas y dispositivos con los que hay que familiarizarse en un entorno personal, cotidiano y no laboral.

Las bibliotecas estamos en las redes (como todo el mundo) pero el feeling con nuestros usuarios no mejora como esperábamos. ¿Por qué no tenemos éxito en la relación no presencial? Habrá muchas causas pero en mi opinión influyen el entorno laboral (nos estamos centrando en utilizar unas nuevas herramientas desde una organización que mantiene una mentalidad excesivamente analógica) y nuestra actitud personal. El mismo profesional que tiene que alimentar Facebooknecesita que le den permiso para poder hacerlo, recela del smartphone al que considera una intromisión de lo laboral en lo privado y no sabe muy bien qué quiere conseguir. Hemos actualizado las herramientas pero no el contexto…no me extraña que no demos con la tecla.

Cuando la informática llegó a las bibliotecas no había PCs en los hogares ni habíamos oído hablar de internet; las máquinas eran para trabajar y existía una división nítida entre lo laboral y lo personal. Aquel primer contacto con las nuevas herramientas digitales propició un mejor rendimiento analógico; podíamos seguir haciendo lo mismo de siempre en menos tiempo: comprar libros, describirlos, almacenarlos y prestarlos. No parecía necesario un cambio de mentalidad para usar el ordenador: teníamos el control sobre los soportes, marcábamos el ritmo de implantación tecnológica y dominábamos el tempo de una comunicación que se mantenía jerárquica, vertical y unidireccional.

A diferencia de lo sucedido con los PCs, la biblioteca se acerca sin ventaja al smartphone y parece haber llegado con recelo y precipitadamente a lo digital. El uso social de la tecnología nos ha sobrepasado y nuestros usuarios se mueven por unos terrenos a los que podemos acceder fácilmente desde casa pero no desde el trabajo. En los nuevos canales de comunicación el yo personal adquiere ventaja sobre el yo profesional. Viendo nuestros móviles parece que nos cuesta asumir la necesaria “persoprofesionalización” de nuestra profesión…

Fuente: Grupo ThinkEPI

La biblioteca y el uso de facebook en la alfabetización digital

Por: Fernando Gabriel Gutiérrez

Como ejemplo de lo que vengo comentando y reflexionando en este blog sobre la biblioteca conectiva y en los entornos digitales me encontré con este video sobre un bibliotecario guatemalteco.

El pequeño pueblo guatemalteco de San Juan La Laguna es sólo accesible por un camino en solitario o en barco. Aunque los pobladores comenzaron a usar Facebook en los teléfonos con funciones hace unos años, sólo hay unos pocos cafés de Internet en la ciudad, y que cobran, de modo único la biblioteca del pueblo es el único lugar para iniciar sesión en un escritorio de forma gratuita. Allí, bibliotecario Israel Quic utiliza Facebook para inspirar a la alfabetización digital y la preservación de la lengua maya.

El uso de una página de Facebook, y, más recientemente, un grupo de Facebook dedicado a la comunicación en el idioma maya local Yisrael está luchando para traer una de las partes más valiosas de la historia de su comunidad en el futuro. Esta es una de las 10 historias que celebran 10 º aniversario de Facebook y una década de conexiones que son posibles a través de la plataforma.

Fuente: Facebook Stories

Otro enlace para seguir leyendo: La historia del bibliotecario de facebook

Las Bibliotecas Públicas del Gobierno de Navarra cuentan con su propia aplicación para dispositivos móviles

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El Servicio de Bibliotecas ha impulsado también un nuevo boletín informativo electrónico

El Servicio de Bibliotecas del Gobierno foral ha diseñado una nueva aplicación (app) gratuita desarrollada para dispositivos móviles (smartphones y tablets), con la que se puede acceder a los servicios e información de las Bibliotecas Públicas de Navarra. También ha puesto en marcha recientemente un boletín informativo electrónico que recoge todas las actividades organizadas por el citado Servicio y por las 93 bibliotecas públicas.

El consejero de Cultura, Turismo y Relaciones Institucionales del Gobierno foral, Juan Luis Sánchez de Muniáin, y el técnico del Servicio de Bibliotecas Fernando Ross han comparecido en rueda de prensa para presentar ambas iniciativas. Ross ha precisado que, “conscientes de la importancia de las nuevas tecnologías, desde el Servicio de Bibliotecas vimos la necesidad de disponer de una app que permitiera a dar a conocer a los ciudadanos las bibliotecas y los servicios que ofrecen”. Sánchez de Muniáin ha expuesto que la aplicación para móviles “permite tener toda la información de toda la red de bibliotecas al alcance de los móviles con un sólo clic” y ha esperado que “este nuevo servicio anime todavía más a que los ciudadanos se acerquen a las bibliotecas y lean más todavía”.

Esta nueva aplicación es compatible con dispositivos Android e IOS (Apple) se ofrece en castellano y en euskera y proporciona información común a todas las bibliotecas (noticias, calendario de actividades de promoción de la lectura, localización de las bibliotecas, etc.) así como de los servicios que ofertan las bibliotecas de manera independiente. Una vez que el usuario selecciona la biblioteca que desea, la aplicación muestra un panel que le da acceso al catálogo (OPAC), que ofrece la posibilidad de buscar libros, renovar préstamos y hacer reservas de documentos; a las actividades de cada biblioteca (cuentacuentos, clubes de lectura, novedades, lecturas recomendadas etc.), información sobre la dirección y horario de la biblioteca, consulta de su ubicación exacta en un mapa, etc. Los sistemas de geoposicionamiento incorporados permiten también obtener información muy útil para encontrar la biblioteca pública más cercana. La aplicación se completa con un sistema de notificaciones que actúa como alerta que informa sobre las últimas novedades y servicios ofrecidos.

La app gratuita está ya disponible en las tiendas oficiales (Apple Store y Google Play). En breve también se creará la versión para dispositivos Windows Phone). Con esta aplicación, las bibliotecas de Navarra amplían su presencia en nuevas tecnologías, hasta ahora disponible a través de la web y de las redes sociales, y ahora también por vía telefónica. El boletín informativo de las bibliotecas El boletín informativo de las Bibliotecas de Navarra es una iniciativa puesta en marcha recientemente por el Servicio de Bibliotecas para informar sobre la actividad y los servicios que ofrecen las bibliotecas públicas a los ciudadanos a través de un boletín electrónico difundido mediante el correo electrónico. Los boletines electrónicos son publicaciones periódicas que se envían por email a través de Internet de forma masiva y que tratan sobre uno o varios temas de interés para sus audiencias. Contienen principalmente información corporativa, invitación a eventos, promociones, encuestas, notificaciones, noticias, etc. El boletín de las Bibliotecas de Navarra pretende ser una herramienta de comunicación e información sobre las actividades de las bibliotecas y las organizadas por el Servicio que vienen recogidas en la pagina web, y que principalmente se agrupan en tres grandes apartados: noticias, actividades culturales y recomendaciones de lectura. El contenido del boletín viene pues delimitado por los propios contenidos de la web del Servicio de Bibliotecas en el portal navarra.es y alerta e informa periódicamente a los usuarios sobre las novedades informativas que se han publicado en esta página. Se publica con carácter mensual y es enviado durante la última semana de cada mes. Inicialmente, como paso previo a su distribución, se elaboró una pequeña base de datos con las direcciones de instituciones culturales que pueden ser consumidores potenciales de la información contenida en él. Una vez puesto en marcha, se ha ampliado la base de datos de destinatarios con todos aquellos usuarios de las bibliotecas que expresamente han dado su autorización, así como con aquellos que se registran en el apartado específico de ‘suscripción al boletín’ en el portal navarra.es. Actualmente lo reciben unos 400 destinatarios. El boletín es creado, gestionado y difundido a través del Servicio de Bibliotecas, utilizando los medios técnicos y tecnológicos de que dispone el Departamento.

Fuente: 20 Minutos

Consejos para cuidar la biblioteca de la casa

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Por: Katja Fischer

Como cualquier otro objeto, para que un libro dure toda la vida hay que cuidarlo, colocándolo en una biblioteca con buena iluminación, a una temperatura suave… y con el sillón de lectura al lado.

Incluso en los tiempos del ebook y las tabletas, los libros siguen estando de moda. “Una biblioteca no solamente es útil, sino decorativa”, señala Ursula Geismann, de la Asociación de la Industria Alemana del Mueble. “Transmite una atmósfera muy especial en una vivienda”.

La gente joven comienza normalmente con una estantería sencilla, pero quien haya recopilado muchos libros en algún momento tiene que comprar nuevos sistemas que permitan guardarlos incluso en doble fila. “Por ejemplo, en la parte de atrás se ponen los libros de texto y en la de adelante las novelas”, explica Geismann, de modo de que siempre se vea la parte superior del ejemplar que está atrás, para poder encontrar cada volumen.

La experta recomienda informarse bien de los diferentes tipos de madera y su resistencia. “Porque los libros pesan mucho”.

Cuando es posible, lo ideal es hacer una biblioteca a medida. “Lo mejor es fotografiar la zona y medirla muy bien. De ese modo, los expertos de la mueblería pueden diseñar los estantes para que se adapten a un nicho debajo de la escalera o a un techo inclinado”, señala Geismann.

La biblioteca tiene que estar bien iluminada. “Las luces deben estar por encima de los estantes y ofrecer una luz de amplio espectro”, señala Monika Schäfer-Feil, de la asociación especializada Licht.de. Una buena opción son los sistemas con rieles, porque son flexibles y permiten colocar tantos spots como sea necesario y dirigirlos hacia donde se quiera.

Además, hay algunas bibliotecas que ya llevan luces incorporadas, aunque éstas se pueden complementar, y también sirven las luces que tienen una pinza para colocarlas en la parte superior.

“También se obtienen buenos efectos con lámparas de techo que actúan como plafones”, señala Schäfer-Feil. “La distancia de las lámparas de techo con la biblioteca tiene que ser tal que ésta quede iluminada de arriba hasta abajo y que una persona que esté de pie delante no proyecte sombras molestas”, añade. Con una altura media de una habitación de 2,5 a tres metros, tiene que haber entre 50 a 80 centímetros desde el techo hasta la biblioteca.

Para leer en el sillón es muy importante elegir la luz adecuada. El sitio de lectura tiene que ser bien elegido y estar bien iluminado, ni demasiado ni demasiado poco. “Para evitar fuertes contrastes, que cansan rápidamente al ojo, hay que iluminar no solamente el lugar de lectura, sino también el entorno”, señala. Una buena opción son las lámparas de pie que iluminan el techo y tienen además una segunda lamparilla en un brazo móvil.

Lo importante es que la luz cree una atmósfera cálida y confortable que dé aún más ganas de leer, algo que también permiten las bombillas LED, que ahorran energía. “Hay que tener en cuenta que los colores se vean bien y que sea una luz blanca”, añade la experta. El blanco cálido luce entre los 2.700 a 3.000 kelvin.

Para evitar daños en los volúmenes o la aparición de los llamados piojos de los libros (psocópteros o psocoptera), la biblioteca tiene que estar a una temperatura agradable y seca. En invierno, la sala debería tener calefacción para evitar el moho, que atrae a estos insectos, inofensivos para el ser humano pero dañinos para el papel.

Por ello, no se recomienda tener la biblioteca en el dormitorio, según Torsten Peukert, especialista de una asociación alemana de lucha contra plagas. Allí se produce por la noche mucha humedad, lo que podría dañar los libros. Lo mismo vale para el sótano, muy poco indicado para situar la biblioteca. (DPA)

Fuente: El Digital de Asturias

Préstamo de libros digitales: gran éxito en Quebec

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PRETNUMERIQUE.CA es una plataforma que permite a los lectores de Quebec a pedir prestado libros electrónicos mediante la conexión a la página web de su biblioteca. Estos préstamos son chronodegradables, es decir, automáticamente se borrarán al final del período del préstamo. Los libros pueden ser descargados y reproducidos en diversos medios de comunicación: eReaders, tabletas, ordenadores, teléfonos inteligentes, etc.

500 000 Préstamos, 100 000 miembros en PRETNUMERIQUE.CA en la misma semana, en la plataforma digital de las bibliotecas públicas de Quebec desarrollada por Bibliopresto.

El 6 de enero , el umbral de medio millón de préstamos de libros electrónicos se ha superado desde el lanzamiento del proyecto piloto en diciembre de 2011. El 8 de enero, un usuario de la Bibliothèque et Archives Nationales du Québec se convirtió en el número 100.000 de todos usuarios registrados. Una cifra importante para la biblioteca de libros digitales de Quebec.

En sólo un año, entre diciembre de 2012 y diciembre de 2013, las visitas a la plataforma se ha incrementado en un 150 %, mientras que el número de préstamos experimentan un ascenso meteórico del 250 %. En el mismo período, el número de títulos que ofrecen las bibliotecas digitales en Quebec casi se ha triplicado (vía Bibliopresto).

Biblioteca Ayacucho fomentará conciencia geológica con la revista Planeta vivo

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Caracas, 01 Feb. AVN.- El 6 de febrero, a las 10:00 de la mañana, se llevará a cabo el lanzamiento de la revista cómic e ilustración Planeta Vivo, a fin de crear conciencia sobre el planeta Tierra, sus fenómenos naturales y la interacción armónica de los ciudadanos con el medio ambiente.

Según información de la Biblioteca Ayacucho, reseñada en el portal web de Radio Nacional de Venezuela (RNV), la revista nació como una alianza entre la biblioteca, adscrita al Ministerio para la Cultura, y la Fundación Venezolana de Investigaciones Sismológicas (Funvisis), ente adscrito al Ministerio para la Ciencia, Tecnología e Innovación.

Planeta Vivo forma parte de los proyectos ilustrados que viene realizando Biblioteca Ayacucho junto con la Red de Ilustradores y Narradores Gráficos (RING).

En esta edición el objetivo primordial es mostrar las medidas a tomar en caso de emergencia telúrica, bien sea con el apoyo en experiencias actuales o con el incentivo de la prevención aprendida en vivencias de fenómenos naturales pasados, como el devastador terremoto que asolara a Caracas el 26 de marzo de 1812.

Según registros de Funvisis, los movimientos sísmicos representan uno de los fenómenos naturales de mayor riesgo en Venezuela en cuanto a pérdidas humanas y económicas.

AVN 01/02/2014 11:11

 

 

Bibliotecas Públicas

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Por: Carlos Collazo

Mientras se anuncia la desaparición del libro impreso, en el formato conocido hace más de 500 años, aumenta en el mundo el número de las bibliotecas públicas. Al mismo tiempo, se afinan las políticas de instituciones del Estado y empresas privadas para que estas bibliotecas marchen al ritmo de las tecnologías.

Una biblioteca no es solamente el lugar donde se almacenan libros. Es un lugar de encuentro donde el centro es el libro, digital e impreso; el lugar donde los niños juegan con letras e imágenes y los adultos leen por placer o consultan.

La biblioteca pública se ha vuelto indispensable en el mobiliario urbano y eso lo han entendido los gobernantes de las grandes ciudades del mundo. Hay que construirles grandes y bellos edificios. Se temía que las grandes bibliotecas no tendrían espacio para albergar la memoria impresa de la creatividad humana. La digitalización hizo posible que cupieran más, en número ilimitado.

En Colombia, lo entendieron ejemplarmente en Bogotá y Medellín: las descentralizaron y se convirtieron en un servicio público de barrios periféricos -el más hermoso servicio- al lado del transporte público, la creación de parques, la ampliación de las aceras, la apertura de nuevas vías u otros servicios.

Si las anteriores son felices ironías, existe también una ironía desgraciada: se han levantado y creado más bibliotecas públicas pero en Colombia se leen muy pocos libros. Los promedios son vergonzosos: menos de 2 libros por año. Pese a lo vergonzosa, es una circunstancia superable.

Sé por experiencia lo que significa una biblioteca pública. Viví mi infancia- cuando se forma el hábito de la lectura- en un hogar donde no había libros. Me volví un lector que devoraba en desorden libros de todos los géneros y épocas, gracias a la biblioteca de mi colegio y a la única biblioteca pública de Buenaventura.

Las bibliotecas de las escuelas no son más importantes que las bibliotecas públicas. Son la primera y más decisiva fase de un proceso. Pero si tienen una utilidad mayor, la tendrán, no por la obligación de frecuentarlas sino por el placer que el niño y el joven sientan al leer un libro.

Como otras muchas cosas de la vida, se aprende a sentir placer por experiencias que nos eran indiferentes. Esto fue lo que me sucedió en la infancia y primeros años de la adolescencia: la biblioteca no me retiró del mundo de los juegos y las nacientes emociones. Añadió otras emociones a mi vida.

Podía haber sido feliz sin la pasión por los libros, tal vez mi vida hubiera sido igualmente apasionante y divertida sin ser escritor. Sin embargo, no hay un escenario más entrañable que la pequeña biblioteca de mi colegio y la bien surtida biblioteca pública de Buenaventura.

Escritor

collazos_oscar@yahoo.es

Biblioteca digital brasileña se expande en América Latina

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La biblioteca virtual brasileña Nuvem de Livros llevará una versión latinoamericana en español a mediados de 2014 a México, Colombia, Perú y Chile, anunció hoy el fundador y presidente del grupo Gol Mobile, Jonas Suassuna, durante la Campus Party Brasil, que finalizó su séptima edición en Sao Paulo.

Sao Paulo, 31 ene.- La biblioteca virtual brasileña Nuvem de Livros llevará una versión latinoamericana en español a mediados de 2014 a México, Colombia, Perú y Chile, anunció hoy el fundador y presidente del grupo Gol Mobile, Jonas Suassuna, durante la Campus Party Brasil, que finalizó su séptima edición en Sao Paulo.Durante la presentación de la Nuvem dos Livros en la Campus Party, Suassuna delineó el crecimiento de la plataforma digital para tabletas, teléfonos móviles y computadoras que pretende llegar con bajo costo y literatura y ciencia a los niños de las escuelas públicas y privadas.”La calificación profesional es uno de los requisitos del mundo actual. Estamos en el camino del crecimiento tanto en Brasil como en otros países de América Latina y el conocimiento es la entrada para entrar en el mundo de mejores empleos y mejor calidad de vida”, dijo Suassuna.El Grupo Gol, propietario de la Nuvem dos Livros, desembarcará en los cuatro países latinoamericanos de habla hispana con más de 3.000 títulos y el archivo de la Biblioteca Miguel de Cervantes, en el marco de un acuerdo ya en funcionamiento en España con la empresa Telefónica.En Brasil, la plataforma que actúa en teléfonos de la operadora Vivo, de Telefónica, pretende llenar el vacío de la falta de bibliotecas en las escuelas públicas y otorgar una plataforma de nube, sin “downloads” (descargas), para lectores en general.La Nuvem de Livros tiene también el contenido informativo de la agencia internacional de noticias Efe.

Fuente: Agencia EFE